(4.算数)小学1年 20 1月 2019 小学校の支援級ってこんなところ「算数の教え方」 １０月中旬、担任の先生から、息子に繰り上がりの足し算を教えてもなかなかできるようにならないとの報告がありました。先生からそのような報告があったことを妻から聞いた私は、息子に教えた繰り上がりの足し算の解き方を妻に説明し、妻から、担任の先生と時々支援に入ってくれるＡ先生に「息子には教科書に書かれている解… 続きを読む
(2.成長記録)小学1年 20 1月 2019 秋の宮島旅行 我が家は、毎年１～２回、宮島への旅行をしていますが、先日、今年２回目の宮島旅行を楽しんできました。今回は、私たち家族＋ばあばの４人で行ってきました。 前回、宮島に来たときは、水族館や昨年オープンしたスタバなどいくつか目的の場所があったのですが、今回は、ぶらぶら散歩をしようということでやってきました。… 続きを読む
(2.成長記録)小学1年 20 1月 2019 小学１年－１０月 学校生活 【息子の様子】 １０月にあった参観日では、息子は、授業中、先生から当てられても答えられないなど他のクラスメートに比べて社会性や言葉の遅れが目立っていましたが、先生からの一斉指示（教室の中での移動など）で他のクラスメートと同じように行動したり、授業中に席を立とうとしたとき２年生の子（Ｍさん）… 続きを読む
(4.算数)小学1年 20 1月 2019 時計の読みの教え方（１）〇時と〇時半の読み－時計が読めない子に試して欲しい－ 息子が通う小学校では、時計の”〇時”と”〇時半”の読みを小学１年の２学期で学習します。実は、息子は、この時計の読みの理解力が著しく低く、妻が就学前と１学期（小１）の２回、息子に”〇時”と”〇時半”の読みを教えていましたが、結果的に息子に習得させることができませんでした。そして、２学期になり、学校で時… 続きを読む
6.学校・市教委へのクレーム 20 1月 2019 小学校へ初めてのクレーム → 緊急の話し合い 先日、妻が息子の登校の付き添いをした際、担任の先生から息子が２学期になってからずっと授業中に席を立っているということを知らされました。そのとき、妻が「なぜもっと早く知らせてくれなかったのか。」と不満を言い、さらに、息子だけテストを返してくれないことについての不満も伝えたところ、学校側が緊急で話し合い… 続きを読む
(4.算数)小学1年 20 1月 2019 超簡単！「繰り上がりの足し算」問題プリントの作り方 息子は、日々、繰り上がりの足し算の暗算の練習に励んでいます。最近、息子は、暗算がだいぶ上手にできるようになってきて、集中できているときは、苦手な以下の式を除くと正答率が９割くらいになってきました。 息子がよくミスをする式：５＋７ ５＋８ ５＋９ ６＋７ ６＋９ 小学校で教える解き方は息子には難しすぎ… 続きを読む
(4.算数)小学1年 20 1月 2019 小１算数の文章題トレーニング（演習「男の子が〇人なら女の子は何人？」） 「男の子が〇人なら女の子は何人？」といったタイプの問題については、問題集「教科書ぴったりテスト」の中で出題数が最も少なかったことから捨てようと思っていましたが、息子が、夏休みが終わるまでに「ふえるといくつ」、「へるといくつ」、「ちがいはいくつ」など優先度の高い問題を（具体物を使いながら）解くことがで… 続きを読む
(4.算数)小学1年 20 1月 2019 小１算数の文章題トレーニング（演習「ちがいはいくつ」） ”ちがい”を求める問題は、健常の１年生にとっても難しい学習内容のようですが、息子には積み木を使って”ちがいはいくつ”の答えを出すという経験をたくさん積ませることで”ちがい”の理解をさせようと思いました。 なお、問題集「教科書ぴったりテスト」には、「ちがいはいくつ？」と「〇〇のほうがいくつおおいですか… 続きを読む
(4.算数)小学1年 20 1月 2019 小１算数の文章題トレーニング（演習「ふえるといくつ へるといくつ」③～⑤） 「ふえるといくつ？」と「へるといくつ？」の演習プリント③～⑤の内容は、以下のとおりです。 演習 「ふえるといくつ へるといくつ」③ まず、以下のプリント、お皿、積み木等を用意しました。積み木には子供の顔のイラストを貼り、お皿には公園のイラストを置いています。 そして、以下のように毎日、問題を変えなが… 続きを読む
(4.算数)小学1年 20 1月 2019 小１算数の文章題トレーニング（演習「ふえるといくつ へるといくつ」①～②） 小１算数の文章題トレーニング（演習）のうち、「ふえるといくつ？」と「へるといくつ？」の演習については、５種類（①～⑤）のプリントを使って行いました。 そして、ＩＱの低い息子でも着実に文章題を解く力が身に付くようにと、どの問題についても「小１算数の文章題トレーニング（基礎編）後半」のStep4-1～2… 続きを読む
